Infraestructura deteriorada, falta de mobiliario y déficit de docentes figuran entre los principales problemas identificados en instituciones educativas supervisadas por el órgano de control.
La Contraloría General de la República del Perú advirtió diversas deficiencias en 35 instituciones educativas de la región La Libertad durante un operativo de control previo al inicio del año escolar 2026.
Según el informe, los problemas detectados incluyen infraestructura deteriorada, falta de mobiliario y carencias de personal docente, situaciones que podrían afectar el adecuado desarrollo de las actividades escolares y la seguridad de la comunidad educativa.
Colegios supervisados en varias provincias
Las visitas de control se realizaron en centros educativos ubicados en diferentes jurisdicciones de la región, entre ellas las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) N.° 1 El Porvenir, N.° 2 La Esperanza, N.° 3 Trujillo Nor Oeste y N.° 4 Trujillo Sur Este.
También se inspeccionaron instituciones en las provincias de Pacasmayo, Virú, Gran Chimú y Otuzco.
El operativo forma parte de las acciones de supervisión impulsadas por la Contraloría a nivel nacional, cuyo inicio fue anunciado por el contralor general César Aguilar Surichaqui el pasado 28 de enero.
Problemas en infraestructura y mobiliario
Entre las principales observaciones figuran aulas con paredes, techos y pisos en mal estado, así como servicios higiénicos en condiciones deficientes. En algunos casos, los baños no cuentan con separación para estudiantes y docentes o entre hombres y mujeres.
Asimismo, se detectó deterioro en losas deportivas y cercos perimétricos, además de insuficiencia de mesas y sillas para estudiantes y profesores. También se reportaron aulas inhabitables sin módulos prefabricados que permitan reemplazarlas temporalmente.
Falta de docentes y profesionales de apoyo
El informe también advierte que cuatro de los 35 colegios supervisados no cuentan con el número suficiente de docentes para iniciar el año escolar 2026. Las instituciones afectadas son:
- I. E. César Vallejo Mendoza
- I. E. Francisco Bolognesi Cervantes (La Esperanza)
- I. E. 209 Jardín Santa Ana (Trujillo)
- I. E. San Gabriel (Cascas, provincia de Gran Chimú)
Esta situación impediría cubrir todas las secciones previstas por el Ministerio de Educación del Perú.
Además, 27 de las 35 instituciones evaluadas no cuentan con al menos un profesional de psicología encargado de atender y prevenir casos de violencia o acoso escolar.
Falta de medidas de seguridad y accesibilidad
El organismo de control también alertó sobre la ausencia de condiciones adecuadas para prevenir accidentes o responder ante desastres, lo que podría poner en riesgo la integridad física de estudiantes y docentes.
A ello se suma la falta de infraestructura y equipamiento adecuados para garantizar el desplazamiento de personas con discapacidad dentro de los planteles educativos.
Informes enviados a las UGEL
Las observaciones fueron recogidas en los Informes de Visita de Control N.º 001 al 008-2026-OCI/0726-SVC, los cuales fueron remitidos a los responsables de las UGEL correspondientes para que adopten las acciones correctivas necesarias antes del inicio del año escolar.